CITYWILL | 城臆斋

• citywill:
  lynovr要去腾讯工作了，以后在it界就是个腕了，在蓝色说话就好使了
• citywill:
  css支持oop，类能继承
• lynovr:
  以后人人都会编程
• citywill:
  人人都会编程我不信。但人人都不会倒有可能。当智能化到一定程度的时候，编程这种简单工作就交给计算机做了。人要进行一种计算机看不懂的操作，可能不叫编程。因为编程计算机完全掌握，要控制他们就要高于他们。
• lynovr:
  手机将取代电脑做为网络终端，傻了吧唧的还在电脑前坐着上网的人 以后的人会觉得很可笑（citywill:怎么会？人人都会编程了，没有电脑怎么办？）
• citywill:
  但电视和电脑说不定能融合
• lynovr:
  手机上网、读书用的是投影。每面墙上将保留白色投影位置。（citywill:嗯，无线上网是趋势，无线投影也说不定）
• lynovr:
  以后 医院和学校合并了 想学啥 交钱 直接植入芯片 数学 好 接上脑电波 往身体里面打芯片 出来 就是一个数学家 学物理 好 出来一个爱因斯坦 （citywill:我晕）
• citywill:
  倒时候我就失业了。学生随时想要学什么，直接手机点播然后投影。想要得学分，随时预约考试，题目随机抽取，随时计时和提交。拉剖屎的功夫就高数考完了。

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• 历史不能鉴今，也不能据以揣测未来。相对于现实生活而言，历史没有意义。
• 如果非要说历史有意义，那么，历史只是政治家的宣传手段，和老百姓茶余饭后炫耀知识的谈资。
• 历史为政治服务。不同时代、不同地域、不同的意识形态，会有不同的历史需要，就会创造出截然不同的历史。这个叫做相对论。
• 没有所谓的“历史会证明”。有话现在说，有想法现在就去争取实现，有问题现在就要努力解决，有争执现在就要尽量取得胜利。因为明天的历史会背叛今天的真实。
• 历史没有真假对错。如果你是学理的，会理解以下描述：古人创造的历史叫做真值；考古学家的研究有误差，有错误，可能浑然不觉，也可能心怀叵测；历史研究成果要想进入老百姓的视野，成为印刷品，是要经过政治家过滤和批准的；政治家有修改历史的能力，这个过程可以叫做“校准”或者“定标”，也可以叫数据造假。这个叫做测不准原理。
• 国家、民族、家庭、个人。这是一个利益链条。虽然有时候拧了，但大体说得过去的情况下，历史观的统一还是必要的。
• 中国人学历史，仅仅记住了几个数字。比如918，比如128，比如77，比如1212，比如20万。但对这些数字背后的起因没有印象。
• 历史没有必要泛泛去学。中学生学完古代史，学近代史，学完近代学现代，学完中国学世界。都学完了整个一博学家，等于啥都没学。
• 古代史学完了就明白个中国人自古以来世界第一。地大物博、文化璀璨。全是瑰宝。有什么用？这种腾空而起的自豪感很让人恶心。
• 中国近三千年历史就是一部中国人性格剖析的百科全书。但人的性格不比照他人，就会以为全世界都这样呢。
• 每天到书店泡一会，再加上偶尔电视上过两眼，感觉“大国崛起”不错。历史教科书就应该这样。

在书店站着看了两遍色戒，似曾相识。回家一翻，原来在书柜原始深处一本盗版选集的301页。95年爸妈不在家的时候我把邓丽君从录音机里拿出来，换成唐朝，我当时史上最偷偷摸摸的日子。根本没有听说过张爱玲，女作家里除了冰心没有第二个。冰心去世后我才到地摊买了本张爱玲。一看原来没了好几年了。同样虎头蛇尾的两个女人。

史上最偷偷摸摸的日子更新了。一炉香接着一炉香，配合高考之前的烟熏火燎。现在都觉得张爱玲的文字里有一股烤糊了的味道。从那时起，张爱玲定格在一幅资产阶级阔少奶奶的形象，但还好。我觉得她就像我们班一位漂亮不喜欢学习爱和男同学勾勾搭搭并且喜欢鼓秋文学的女孩。我在敌后呆惯了19年，对那个半封建半殖民地时代的印象——只有一丝是光明的。张爱玲给我揭开了黑暗面里的灰色生活。她不怎么歌颂生活什么的，我开始还不太习惯。

相隔多年，重读色戒，我看到的是一个公务员包二奶的故事。可能是因为我对偷偷摸摸早已习以为常。历史反复，沧海桑田，何况仅仅大半个世纪，经历再多的炼狱也不能改变这个民族最本质，不，是这个物种最本质的需要。

人生来自私，且生来就知道应该把自私藏起来。我的女儿几个月大的时候已经会虚伪的分享手中的食物了，并在你张嘴的一刹那缩回手来，幸灾乐祸的馋你。这时候她的本质暴露在外，一旦长大，就有了偷偷摸摸的需要。所谓正大光明，那牌匾后面就总有阴影；所谓个人隐私，意思不就是偷偷摸摸不让人知道的事情？

爱也是自私的（王朔在《致女儿书》中甚至将母爱也包含在内）。因此爱也有偷偷摸摸的需要。从古至今，无时无刻都有暗恋或偷情的发生。《一一》之所以成功，在于杨德昌将偷情描述那么充分——我们人人都能从中合理的释然。因此易先生和所有偷情的人，只是在自身潜能的激发下，得到了其本质的需要。否则就只能尝试颇为安全的暗恋吧。

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转自 citywill.net

微软和Zend的合作由来已久,最近开始发力炒作,估计才通过了最后关头,板上钉钉了.

Windows服务器在2000以前主推ASP,后来推出的ASP.net.asp擅长快速开发,.net主力在企业级应用.因此微软将.net作为asp的替代产品,本身就是决策失误――从此微软没有了轻量级web开发,在和Linux系列平台的竞争上,渐渐走向劣势.

目前web开发平台的局面是,windows和linux领导两大阵营,windows企业级开发工具有成熟强大的.net,足以和Java抗衡.轻量级的老大PHP虽然也可以在windows上使用,但是由于性能等方面问题,一直严重向linux倾斜.好在Linux平台上的各类产品是松散运作的,短期内还不能对微软造成太大威胁.微软想要打压对手,就必须重新拾起轻量级这块市场.然而被埋没多年的asp已经时过境迁,虽然还有一些用户,但在大家印象中已经是被.net取代的没落产品,开发者也越来越少,根本无法担负重任了.而重新开发新产品费时费力,不如招安脚踏两只船的php,让天平向windows倾斜一些,如果能够达到平衡,微软就应该心满意足了.

总之,我认为微软对php的政策应该不是偶然的,而是长期的,一旦通过了技术和管理瓶颈,就应该一片光明.我做一个大胆猜测,未来某个版本的VS产品中,将出现php开发的工具;Zend说不定会被收购;PHP将在微软的支持下继续开源,但不能阻止微软对php进行手术,php.net将融入到微软的.net战略.这场交易在开源和商业之间进行,两者将不再斗争,而是互利互赢.

远程教育对任何人而言，都像黄金一样值得期待。我们还在期待的时候，农村远程教育就已经惠及无辜了。因此，我必须在这样的黄金前面加上脑字，意思大概是想出来的和无比脆弱。简单分析原因如下：

1.远程教育不适用于当前我国的基础教育

远程教育由来已久，从收音机到电视机到互联网，经历了多重发展。在广播电视时代，远程教育多用于业余函授。互联网兴起后，开始出现各种各样应用于基础教育的远程教育网站，比如×××网校。在基础教育还围绕学校和教师开展、以应试做为主要学习目标的前提下，动态、开放的远程教育不可能使“教学效果”达到“理想”。加之国内互利网环境有如洪水魔兽，学生、家长在远程教育上的投入愈加谨慎。远程教育在城里不招人待见、中送不中吃的情况下，开始生产过剩并向农村倾销。据统计，2005年网络基础教育市场规模为15.8亿元，结合下面给出的农村投入的市场份额，我们可以得出结论：“远程教育在城里基本没有市场了”。

2.远程教育的开支占用了大量教育经费

一些经济落后省农村中小学远程教育的投入：河北省三年投入7.3亿元，甘肃省四年花了3.6亿元，重庆市截至2006年底投入资金2.4亿元，在农村失学严重的云南，仅大理州12个县市2005年在某个远程教育项目上的投入就达到5150万元。这些由政府教育经费埋单产生的市场份额，并不能代表真实需要。这些数字由某些词汇烘托，可能成为政绩，可能成为利益，还可能藏污纳垢，但在那些靠民间力量捐助上学的贫困学生看来，这些钱既触手可及，又虚无缥缈。

3.农村远程教育产生的问题无法解决

有人提出“农村远程教育急需解决十大问题”，提的还不够尖锐，而解决的代价已经是巨大了。套用一个现成的比方，李敖在“军购案”发言时所谓的，一个芭比娃娃倒是不贵，但买回来后还要给她换衣服、找伙伴，投入就成了无底洞。如此下去，农村教育改革本末导致，教育水平会被拖下水，远程教育最终将成为下蛋公鸡肋。

4.远程教育无法缩短城乡教育差别

有人说“远程教育覆盖农村，有效缩小城乡教育差距”，转移了问题，又捧起了臭脚。看看百度贴吧上关于城乡教育差别的讨论，有人提到远程教育么？虽然讨论者不一定是专家，但他们说的都是实话。

5.远程教育不是那么简单的

中国的教育，形式主义了几千年，好高骛远了十几年。现代教育理念还没有掌握，何谈远程教育？远程教育是学习化社会的配置，是和校园教育分立的概念，所谓“中小学远程教育”（实际是将远程教育引入校园），颇有关公战秦琼的滋味。而在远程教育特别是互利网远程教育过程中需要强调的角色素质，需要一定时间的自我培养。中学开设信息技术课固然很好，但这种外来入侵式的培养，其效果很可能是所学非用。在能力真空的环境下，计算机的所在不是机房，是机窝。

后记：

• 本文和脑白金没有关系，不是搭档。
• 本文观点，作者不一定赞同，如有赞同，可能是巧合。
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